Шеломов Б. Детское музыкальное творчество на русской народной основе

В данном пособии излагается методика работы над развитием у детей музыкальных творческих навыков на основе народных мелодий — русских, и наиболее родственных к ним украинских и белорусских, а также мелодий, сочиненных композиторами на той же интонационной основе. Занимаясь по данной методике, учащиеся импровизируют, сочиняют, варьируют мелодии, подбирают к ним подголоски и аккомпанемент. Кроме того, настоящее пособие выполняет еще и функцию хрестоматии, содержащей необходимый песенный материал. 

 Первая часть пособия посвящена работе в подготовительном и младших классах, вторая — в старших. В приложении приводятся тексты для классных и домашних заданий на импровизацию и сочинение мелодий. Некоторые материалы пособия могут быть полезны для студентов младших курсов музыкальных училищ.

Содержание

Предисловие

Часть I: подготовительный и младшие классы

Раздел А. Импровизация и сочинение мелодий
§ 1. Обогащение интонационного опыта учащихся в подготовительном и 1-м классах
§ 2. Импровизация в подготовительном и 1-м классах
§ 3. Обогащение интонационного опыта учащихся во 2–4-м классах
§ 4. Импровизация и сочинение во 2-м классе
§ 5. Импровизация и сочинение в 3-м классе
§ 6. Импровизация и сочинение в 4-м классе
§ 7. Переменный размер. Неквадратные и несимметричные структуры (3–4-й классы)
§ 8. Коллективное сочинение музыкальных спектаклей

Раздел Б. Обработка народных мелодий
§ 1. Общие замечания
§ 2. Варьирование мелодических фраз (1–3-й классы)
§ 3. Орнаментирование шестнадцатыми (3-й класс)
§ 4. Варьирование и сочинение распевов (3–4-й классы)

Раздел В. Вокальное многоголосие
§ 1. Начальное двухголосие (1–2-й классы)
§ 2. Интервалика и голосоведение в двухголосных обработках (2–4-й классы)
§ 3. Трехголосие (2–4-й классы)

Раздел Г. Инструментальное многоголосие
§ 1. Двухголосие (2–3-й классы)
§ 2. Трехголосие (3–4-й классы)
§ 3. Вокальная мелодия с народно-полифоническим сопровождением (4-й класс)
§ 4. Функционально-гармоническое сопровождение

Часть II: СТАРШИЕ КЛАССЫ

Раздел А. Сочинение мелодий
§ 1. Интонационное обогащение творчества учащихся
§ 2. Вокальная импровизация с заданным аккомпанементом

Раздел Б. Приемы инструментальной обработки народной мелодии
§ 1. Ладовое варьирование с использованием одноименных тональностей
§ 2. Гармонизация VII ступени натурального минора
§ 3. Гармонизация мажорной мелодии аккордами параллельного минора
§ 4. Изменение мелодии
§ 5. Мелодизация баса
§ 6. Мелодизация средних голосов
§ 7. Фактурно-ритмическое заполнение выдержанных звуков мелодии
§ 8. Самостоятельная мелодия в сопровождении
§ 9. Свободное варьирование мелодии. Подражание народным инструментам
§ 10. Импровизация сопровождения песни

Раздел В. Сложные приемы и виды многоголосного творчества
§ 1. Использование параллелизмов
§ 2. Разветвление голосов
§ 3. Придание голосам ритмической самостоятельности
§ 4. Обобщение навыков хоровой обработки
§ 5. Сочинение песен и романсов

Приложение. Дополнительные тексты для творческих заданий

Литература