Идея серии «Большая музыка — маленькому музыканту» принадлежит Татьяне Борисовне Юдовиной-Гальпериной (1945–2003) — известному педагогу, автору статей по фортепианной педагогике, в частности по методике обучения детей 2–3-летнего возраста. Цель серии — пробудить у детей желание играть и слушать хорошую музыку.
Предлагаемые вашему вниманию переложения позволяют детям быстро прочитать нотный текст и получить удовольствие от исполнения прекрасной музыки. Именно с этой целью некоторые пьесы изложены в более лёгкой тональности, упрощена фактура, в ряде случаев приводятся только небольшие фрагменты произведений. Есть и произведения, представленные в серии не один раз: в одном альбоме в более лёгком переложении, а в другом — в более сложном.
Материал, вошедший в сборники из данной серии, можно рекомендовать для работы в классе общего фортепиано в детских музыкальных школах и школах искусств, в качестве пьес для самостоятельного разучивания, для домашнего музицирования. Знание этих мелодий поможет и на уроках по музыкальной литературе.
Coдержание:
Иоганнес Брамс
ВАЛЬС (посмотреть ноты)
Жорж Бизе
КУПЛЕТЫ ТОРЕАДОРА. Из оперы «Кармен»
ХАБАНЕРА. Из оперы «Кармен»
Иоганн Штраус-младший
КУПЛЕТЫ АДЕЛИ. Из оперетты «Летучая мышь»
СКАЗКИ ВЕНСКОГО ЛЕСА. Из концертного вальса ор. 325
Петр Чайковский
СИМФОНИЯ № 5. Часть II
ТАНЕЦ МАЛЕНЬКИХ ЛЕБЕДЕЙ. Из балета «Лебединое озеро»
Джузеппе Верди
ХОР. Из оперы «Травиата» (посмотреть ноты)
ТРИУМФАЛЬНЫЙ МАРШ. Из оперы «Аида»
АРИЯ ЖОРЖА ЖЕРМОНА. Из оперы «Травиата»
Лео Делиб
ВАЛЬС. Из балета «Коппелия»
Роберт Шуман
КОНЦЕРТ ДЛЯ ФОРТЕПИАНО С ОРКЕСТРОМ. Часть I
Франц Шуберт
НЕОКОНЧЕННАЯ СИМФОНИЯ. Часть I
СЕРЕНАДА
ФОРЕЛЬ
Камиль Сен-Санс
АРИЯ ДАЛИЛЫ. «Открылася душа». Из оперы «Самсон и Далила»
Эдвард Григ
КОНЦЕРТ ДЛЯ ФОРТЕПИАНО С ОРКЕСТРОМ. Часть I
Ольга Геталова рассказывает о сборнике «Большая музыка — маленькому музыканту» в интервью:
... Я работаю в музыкальной школе, общаюсь много с преподавателями в других школах, других регионах. И мы пришли в последние годы к выводу, что большинство наших детей не способны освоить ту программу, по которой учились мы. Программа школ практически не менялась, сколько лет уже по одной программе работаем. Но раньше все было нацелено на профессиональное обучение. Конечно, в музыканты шли не все, но работать по этой программе обязаны были все. И был жесткий отбор, и попасть в музыкальную школу было сложно, а учиться было очень престижно.
А теперь жизнь изменилась, обстоятельства изменились. Принимаем всех детей, практически без отбора. И нужно как-то развить ребенка. Так что обучать его требуется немножко по-другому. Дети, нацеленные на профессию музыканта, могут обучаться и по старой программе. Но для других — во многих школах существуют общемузыкальные, эстетические отделения. И нужна особая программа для них. И нужен новый материал.
Собственно, какую цель поставить? Если мы растим не профессионала, то — с каким багажом ребенок выйдет из музыкальной школы? Хотелось бы, чтобы он был профессионально наученным музыкантом-любителем. Который мог бы импровизировать, подобрать песни, мог бы поиграть в кругу друзей. (...) Дети могут прочитать нотный текст, получить удовольствие от музыки — знакомой или незнакомой. Здесь же (в пяти тетрадках серии «Большая музыка — маленькому музыканту») помещены, кстати, и краткие биографии композиторов, и запоминающийся исторический анекдот о каждом. (Читать продолжение...)
Из интервью: ОЛЬГА ГЕТАЛОВА. ПОСОБИЯ ПО ФОРТЕПИАНО
И ДРУГИЕ ИЗДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ, А ТАКЖЕ ИХ РОДИТЕЛЕЙ
(материалы подготовлены А. Харковским)