Вторая часть «Метроритмическиого букваря» называется «От ритма слова к ритму мелодического мотива» и является продолжением учебного пособия для дошкольников и младших школьников (см.: Вогралик Т. Метроритмический букварь. СПб., Композитор • Санкт-Петербург, 2008).
После того как дети освоят азы метроритмической организации музыки через сопоставление звуков музыки со слогами речи, во II части «Букваря» им предлагается новая увлекательная работа над ритмом через сопоставление ритма мелодического мотива с ритмом слова. Дети учатся определять количество слогов — музыкальных звуков в слове-мотиве, знакомятся с динамическим и ритмическим акцентами, ритмоформулами слов, выразительной ролью длительностей, обозначающих ритм слогов в слове.
Работа со словом помогает учащимся осознать слово-мотив как наименьшую выразительную единицу стихотворного или музыкального текста, услышать слово-мотив, понять значение слова-мотива, правильно исполнить слово-мотив.
Практический материал «Букваря» изложен в доступной и интересной для самых маленьких учеников игровой форме. В книге много стихов, картинок, игр.
Особо следует отметить игру «Метроритмическая мозаика», в процессе которой дети учатся составлять из различных по длительности карточек-нот ритм слов, встречающихся в народных сказках, песнях, прибаутках, дразнилках, учатся определять ритм слова-мотива на слух, изображать специальными жестами, находить в нотном тексте.
Содержание:
Глава 1. Слово
§ 1. Слово — основная единица языка
§ 2. Количество слогов в слове
Глава 2. Акцент в слове
§ 1. Динамический акцент. Ударные и безударные слоги слова
§ 2. Ритмический акцент. «Тяжелые» и «легкие» слоги слова
§ 3. Ритм слова. Ритмоформулы слов
Глава 3. Акцент и музыкальная выразительность
§ 1. Динамический акцент и музыкальная выразительность
§ 2. Ритмический акцент и музыкальная выразительность
Глава 4. Ритмизация слов
Игра «Метроритмическая мозаика-II»
§ 1. Слова из одного слога
§ 2. Слова из двух слогов
§ 3. Слова из трех слогов
§ 4. Слова из четырех слогов